Catalogue des cours en ligne

L'autodétermination : le développement de l'autonomie chez les adolescents et adultes autistes

Prix: 99 $ (CAD)

Niveau : Débutant 

Durée estimée : 3 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, proches aidants, spécialistes du comportement, travailleurs de soutien, professionnels de la santé  

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, fiches supplémentaires, test 

Prérequis : Connaissance préalable de l’autisme  

Type de contenu : Enregistrement 

Le besoin de développer l’autonomie, l’estime de soi et la confiance est important pour tous, peu importe le diagnostic. La Dre Isabelle Hénault, M.A., PhD., sexologue et psychologue, présente des outils concrets pour aider les adolescents et adultes autistes à développer un sentiment de contrôle sur leur vie.  

Objectifs d’apprentissage : 

• Démythifier le diagnostic et explorer le profil autiste et Asperger 
• Développer des stratégies liées aux fonctions exécutives 
• Explorer différents outils concrets pouvant soutenir la démarche vers l’autodétermination 
• Aborder les relations interpersonnelles, l’éducation sociosexuelle, le traitement sensoriel et l’affection 
• Examiner la sensibilisation dans différents milieux de vie (scolaire, emploi et logement)  

À l’aide de ressources téléchargeables et d’exemples d’adaptation des interventions, vous pouvez soutenir le développement de l’autodétermination chez une personne autiste pour explorer son plein potentiel et favoriser l’intégration sociale. 

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Le profil féminin de l’autisme et du syndrome d’Asperger

Prix: 99 $ (CAD)

Niveau : Débutant 

Durée estimée : 1,5 heure 

Recommandé aux : Éducateurs, proches aidants, spécialistes du comportement, travailleurs de soutien, professionnels de la santé  

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, fiches supplémentaires, test 

Prérequis : Connaissance préalable de l’autisme  

Type de contenu : Enregistrement 

La majorité des grilles d’évaluation pour le TSA ont été développées pour le profil masculin, ce qui peut expliquer pourquoi nous voyons peu de filles ou de femmes autistes. La Dre Isabelle Hénault, M.A., PhD., présente ses années de travail clinique et de recherche qui lui ont permis d’élaborer un profil féminin. 

Objectifs d’apprentissage : 

• Approfondir les connaissances au sujet du profil féminin et du TSA 
• Comprendre les caractéristiques et les critères diagnostiques classiques par rapport au profil féminin  
• Explorer les ressources et interventions adaptées au besoin des filles et des femmes ayant le TSA 

La Dre Isabelle Hénault partage plusieurs ressources et guides pratiques que vous pourrez utiliser pour mieux comprendre le profil féminin. 

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Cours pour technicien comportemental agréé, 2e édition (RBT)

Prix: 499 $ (CAD)

Niveau : Intermédiaire  

Durée estimée : 40 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, travailleurs de soutien 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test 

Prérequis : Connaissance préalable de l’analyse comportementale appliquée et l’autisme 

Notre cours pour technicien comportemental agréé (RBT®) en ligne satisfait aux critères de la liste des tâches de la 2e édition établie par le Behavior Analysts Certification Board (BACB) pour la formation de RBT de 40 heures. Ce cours se distingue en offrant des renseignements pratiques aux éducatrices et éducateurs et autres qui soutiennent les élèves en milieu scolaire. Ce programme de formation comprend des médias interactifs et des jeux-questionnaires pour vous aider à préparer votre accréditation. 

À la fin de ce cours, vous pourrez : 

• passer en revue la liste de tâches de RBT : des pratiques exemplaires fondées sur des données et reconnues à l’échelle mondiale pour changer les comportements chez les élèves ayant le TSA et autres besoins d’apprentissage; 
• apprendre la terminologie, la théorie et les pratiques utilisées par les analystes comportementaux, afin d’améliorer la communication et la collaboration parmi les membres de l’équipe; 
• compléter le premier volet requis pour obtenir le titre de RBT.  

Une fois que vous aurez réussi ce cours, vous pourrez continuer le processus d’accréditation. Pour en savoir plus sur le processus d’accréditation complet de RBT et les autres titres de compétences de BACB, allez au bacb.com. Ce programme est offert indépendamment du BACB. 

Vous devez terminer le cours dans un délai minimum de 5 jours et maximum de 180 jours. Après 180 jours, le cours expirera et vous ne pourrez plus y accéder. Cette exigence a été fixée par le BACB.   

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Stratégies pédagogiques de base pour les élèves autistes

Prix : 399 $ (CAD)

Niveau : Introduction

Durée estimée : 4,5 heures

Recommandé au : Personnel scolaire, personnel de soutien

Certificat téléchargeable : Oui

Format du cours : Média audiovisuel, études de cas, fiches, test

Prérequis : Aucun

Comme membre du personnel scolaire, cherchez-vous à perfectionner vos compétences professionnelles en matière d’enseignement et de soutien aux élèves autistes?

Ce cours offre une vue d’ensemble exhaustive de l’autisme et des stratégies pédagogiques, y compris des éléments pratiques pour le personnel scolaire qui travaille avec les élèves dans un environnement de classe. Il intègre des perspectives de personnes autistes et de personnel enseignant travaillant avec des élèves autistes pour améliorer davantage votre expérience d’apprentissage.

Le cours Stratégies pédagogiques de base pour les élèves autistes comprend également un cahier d’exercices téléchargeable exclusif pour appliquer les connaissances et réviser les sujets du cours.

À la fin du cours, vous pourrez :

• Reconnaitre les caractéristiques fondamentales du diagnostic de l’autisme et les facteurs importants à considérer pour établir des relations
• Comprendre l’éducation inclusive et les pratiques d’enseignement pour l’acceptation de l’autisme
• Identifier les stratégies et les adaptations fondées sur les données pour enseigner diverses compétences en classe
• Récapituler les stratégies de base pour soutenir les compétences de communication
• Reconnaitre les stratégies pour soutenir l’autorégulation émotionnelle et le traitement sensoriel
• Identifier les avantages des compétences sociales et l’autodétermination et trouver les stratégies pour les acquérir  

Vous développerez un ensemble de compétences de base pour améliorer vos pratiques d’enseignement afin de soutenir les élèves autistes.

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L'incidence des médias sociaux sur le bienêtre des élèves

Prix : 199 $ CAD

Niveau : Débutant 

Durée estimée : 1,5 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, proches aidants 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, fiches supplémentaires, test 

Prérequis : Aucun 

De nos jours, les élèves passent plus de temps que jamais sur les médias sociaux et les répercussions sur leur bienêtre peuvent être observées en salle de classe. Dans ce cours, la Dre Alexandra Makos présente un historique détaillé des médias sociaux, explique les incidences des médias sociaux et de leur conception sur le bienêtre des élèves, et offre des solutions concrètes pour non seulement gérer l’utilisation des médias sociaux en classe, mais aussi les utiliser de sorte à soutenir le bienêtre des élèves.

À la fin du cours, vous pourrez :

• comprendre ce qu’on entend par bienêtre des élèves;
• explorer et reconnaitre les effets positifs et négatifs associés à l’utilisation des médias sociaux;
• prendre conscience du rôle que jouent les médias sociaux dans l’apprentissage;
• reconnaitre les fonctionnalités des médias sociaux qui ont une incidence sur le bienêtre.

Ce cours éclairant vous aidera à mieux comprendre le rôle que jouent les médias sociaux dans la vie des élèves et vous proposera des stratégies pour améliorer l’incidence des médias sociaux sur le bienêtre.

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Fondements de la santé mentale dans la classe

Prix : 349 $ (CAD)

Durée estimée : 4 heures

Recommandé aux : Éducateurs, professionnels de la santé

Certificat téléchargeable : Oui

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test

Prérequis : Aucun

L’Organisation mondiale de la santé rapporte que dans le monde, une personne sur sept, âgée de 10 à 19 ans, éprouve un trouble mental. Les problèmes de santé mentale apparaissant généralement à l’enfance ou à l’adolescence.

En tant qu’éducateurs, vous pouvez vous sentir dépassés, épuisés et même inquiets pour votre propre santé mentale en constatant le nombre croissant d’élèves qui demandent des services de santé mentale et le manque de ressources adéquates pour les aider. Le présent cours offre une introduction à la santé mentale dans la classe et fournit des façons d’intégrer des pratiques fondées sur des données probantes, comme l’apprentissage socioémotionnel, la pleine conscience, la méditation et l’écoute active en classe pour favoriser le bienêtre mental des élèves et du personnel scolaire.

À la fin de ce cours :

• Vous apprendrez à connaitre les difficultés et les troubles de santé mentale les plus communs chez les élèves.
• Vous reconnaitrez l’impact du stress et du bienêtre sur vous-même, sur vos élèves, sur la réussite scolaire et sur la profession enseignante.
• Vous en saurez plus sur les rôles multiples du personnel scolaire dans un environnement d’apprentissage qui favorise la santé mentale.
• Vous saurez comment aider les élèves à gérer leur stress et à chercher de l’aide pour des préoccupations de santé mentale.
• Vous saurez pourquoi les comportements problématiques se manifestent dans la classe et comment aider les élèves à surmonter ces comportements.

Ce cours fournit une base au personnel scolaire pour mieux comprendre les difficultés de santé mentale que vivent leurs élèves, et pour se donner les moyens d’offrir de la compassion et de l’aide en utilisant des ressources et des techniques pratiques dans leur classe.

Certaines parties du didacticiel comprennent du contenu écrit à l’origine par Surrey Place. Tout ce contenu est protégé par © Surrey Place 2022, et est utilisé par Sonderly avec la permission de l’auteur.

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La gestion des émotions chez les personnes autistes

Prix: 99 $ (CAD)

Niveau : Débutant 

Durée estimée : 2 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, proches aidants, spécialistes du comportement, professionnels de la santé, travailleurs de soutien  

Certificat téléchargeable : Oui  

Format du cours : Médias audiovisuels, fiches supplémentaires, test  

Prérequis : Connaissance préalable de l’autisme 

Type de contenu : Enregistrement   

Comprendre et communiquer son état émotionnel, l’effet de cet état sur le comportement et être conscient de la façon dont le corps réagit à certains états émotionnels sont des éléments essentiels pour gérer les émotions. La Dre Isabelle Hénault parle d’outils et de stratégies pour réduire les réactions comportementales difficiles et promouvoir la santé mentale à l’école, à la maison et au travail. 

Objectifs d’apprentissage :  

• Comprendre comment utiliser l’approche cognitivo-comportementale pour aider les personnes autistes à gérer leurs émotions  
• Comprendre l’incidence de la théorie de l’esprit sur l’apprentissage de la gestion de ses émotions  
• Apprendre à utiliser divers outils concrets de gestion des émotions comme la boite à outils (Attwood) et le CAT-KIT (Callisen) 
• Enseigner l’intensité de différentes émotions 
• Adapter et personnaliser les outils en fonction des personnes et des contextes  

Les apprenants acquerront plusieurs stratégies, ressources et outils pratiques qu’ils et elles pourront utiliser immédiatement pour aider les personnes autistes à mieux comprendre leurs émotions et à développer leurs habiletés de gestion des émotions.  

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TDAH dans la classe : Soutenir la réussite des élèves

Prix : 299 $ (CAD)

Niveau : Débutant  

Durée estimée : 3 heures  

Recommandé aux : Éducateurs, proches aidants  

Certificat téléchargeable : Oui  

Format du cours : Médias audiovisuels, fiches supplémentaires, test  

Prérequis : Aucun  

Le trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental qui touche environ 5 à 9 % des enfants. Ce cours aidera le personnel enseignant à mieux comprendre comment le TDAH affecte l’apprentissage des élèves, et fournira des approches pour créer un environnement de classe adapté au TDAH. Les participants comprendront comment le TDAH peut toucher la motivation des élèves, leur niveau d’activité, leur attention et leur mémoire.

À la fin du cours, vous pourrez :

• comprendre ce qu’est le TDAH (et ce qu’il n’est pas)
• reconnaitre les défis et les comportements liés au TDAH chez les élèves
• créer des espaces d’apprentissage et des routines adaptés au TDAH et des relations positives entre les élèves ayant le TDAH et leurs proches aidants
• résoudre des problèmes de façon à aider les élèves ayant le TDAH à acquérir des compétences cruciales, à modéliser l’empathie et la prise de perspective, et à renforcer les relations entre élèves et personnel enseignant
• aborder les comportements difficiles qui peuvent survenir à cause des déficits liés au TDAH de façon à protéger les droits des élèves neurodivers.
• répondre efficacement aux épisodes de dysrégulation

Le cours TDAH dans la classe : Soutenir la réussite des élèves comprend des fiches pratiques pour faciliter l’application des connaissances partagées dans le cours, y compris la bonne résolution de problèmes entre le personnel enseignant et l’élève, des stratégies de régulation du système limbique et l’application de l’échafaudage pour enseigner de nouvelles compétences. Il fournit également des expériences parentales et personnelles du TDAH dans le cadre éducatif.  

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Gestion pratique du stress pour renforcer la résilience en classe

Niveau : Débutant

Durée estimée : 2 heures 

Recommandé aux : Personnel scolaire, travailleur(euses) de soutien 

Certificat téléchargeable : Oui

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, guide de ressources 

Prérequis : Aucun 

Type de contenu : Cours

Ce cours propose au personnel scolaire des outils pratiques pour traiter les facteurs de stress courants dans l’enseignement. Au-delà des connaissances de base et de la compréhension de la gestion du stress, il propose des stratégies spécifiques à mettre en pratique dans la classe et à la maison. Ce cours vous permet de mettre immédiatement en pratique des stratégies au bénéfice de vos élèves ET du vôtre. À l’aide de scénarios et d’études de cas, vous apprendrez comment et quand utiliser chaque stratégie.

À la fin de ce cours, vous pourrez :

·         Comprendre l’importance de la gestion du stress chez le personnel scolaire et les élèves.

·         Reconnaitre le rôle de la diversité et des différences individuelles dans le stress des élèves.

·         Savoir quand et comment choisir les bonnes stratégies à pratiquer en fonction des niveaux d’énergie ou d’éveil chez vous-même ou chez vos élèves.

·         Adapter les stratégies de gestion du stress aux jeunes élèves.

·         Reconnaitre et surmonter des obstacles courants au maintien des routines et de pratiques efficaces de gestion du stress.

Utilisez ce cours comme un guide étape par étape pour mettre en pratique la théorie et les recherches récentes.

Biographies des autrices :

Nancy Heath, Ph. D. est professeure distinguée James McGill de la faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill. Elle a commencé sa carrière comme enseignante dans une école accueillant des élèves rencontrant des difficultés émotionnelles, comportementales et d’apprentissage. Constatant l’importance d’aborder la question de la santé mentale dans les contextes pédagogiques, elle a obtenu une maitrise en counseling, puis un doctorat en éducation inclusive et en développement humain. Mme Heath a continué à travailler en collaboration avec les écoles pendant 30 ans afin d’élaborer, d’évaluer et de promouvoir des stratégies d’amélioration de la santé mentale dans les écoles. Avec plus de 130 publications, 350 communications et de multiples prix nationaux et internationaux, son travail a été reconnu comme contribuant de manière significative à la santé mentale des élèves et du personnel scolaire dans le monde entier. En tant qu’ancienne enseignante et mère de deux enfants, elle possède une expérience professionnelle et personnelle pertinente. 

Bilun Naz Böke, Ph. D. (C) est doctorante en psychopédagogie à la faculté d’éducation de l’Université McGill. Au cours des dix dernières années, la recherche doctorale et le travail professionnel de Mme Böke ont porté sur des méthodes innovantes pour communiquer des stratégies de santé mentale et de bienêtre auprès de la population étudiante et du personnel enseignant. À ce jour, elle a corédigé 19 publications, 45 communications et a mené plus de 20 ateliers et conférences sur les applications pratiques des stratégies de santé mentale dans les contextes pédagogiques. Ayant vécu dans de nombreux pays, Mme Böke apporte une vision et un savoir uniques de la diversité et des perspectives culturelles à toutes ses activités de programmation et de sensibilisation.   

Avec leur équipe de recherche, elles ont créé et rigoureusement évalué des programmes d’interventions en gestion du stress destinés aux élèves, aux enseignant(e)s, aux résident(e)s en médecine et aux professionnel(le)s de la santé mentale, tant sur le plan national qu’international.

Certaines parties du didacticiel comprennent du contenu écrit à l’origine par Mmes Nancy Heath et Bilun Naz Böke. Tout ce contenu est protégé par © Dr. Nancy Heath and Bilun Naz Böke, 2023 et est utilisé par Sonderly avec la permission des autrices. 

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Introduction à l’autisme

Prix: 149 $ (CAD)

Niveau : Débutant 

Durée estimée : 10 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, proches aidants 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test 

Prérequis : Aucun 

Le trouble du spectre de l’autisme est un trouble développemental qui change la perception du monde pour une personne. Chaque personne autiste est différente et les personnes qui l’entourent doivent comprendre ses forces et ses défis particuliers pour son inclusion dans la communauté. Ce cours offre un aperçu du diagnostic et des stratégies liées à l’autisme pour accompagner les personnes autistes. 

À la fin de ce cours, vous pourrez : 

• comprendre les principales caractéristiques de l’autisme; 
• apprendre des stratégies pratiques fondées sur les données basées sur l’analyse comportementale appliquée (ACA); 
• identifier les besoins de communication sociale et sensoriels et les bonnes stratégies pour appuyer ces compétences; 
• définir ce que signifie « l’intégration » et fournir des stratégies pour intégrer avec succès les personnes autistes dans divers contextes communautaires. 

Ce cours vous donnera les compétences et les connaissances nécessaires pour aider les personnes autistes à réussir à l’école et à la maison. Module en prime: Qui a dit que l’ACA, c’était seulement pour l’autisme? 

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Les différences de traitement sensoriel en classe

Prix: 99 $ (CAD)

Niveau : Débutant 

Durée estimée : 1,5 heure 

Recommandé aux : Éducateurs, proches aidants, travailleurs de soutien 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test 

Prérequis : Aucun 

Les personnes qui ont l’autisme peuvent avoir du mal à gérer leurs sensations. Vous avez peut-être rencontré des élèves qui ont du mal à rester assis, qui échappent souvent des objets ou qui couvrent leurs oreilles. Les éducateurs et éducatrices qui veulent savoir comment gérer les différences sensorielles dans la salle de classe bénéficieront de cette formation courte, mais informative.  

Dans ce cours, vous apprendrez : 

• à comprendre les systèmes sensoriels du corps et l’importance de développer des compétences d’autorégulation et des habiletés motrices; 
• à reconnaitre les comportements qui évoquent des différences de traitement sensoriel; 
• à connaitre les stratégies pour améliorer la fonction sensorielle et motrice. 

Vous apprendrez à utiliser des outils moteurs sensoriels et des aides en classe spécifiquement prévues pour répondre aux besoins de la personne et pour promouvoir les habiletés d’autorégulation !  

Vous trouverez également le module Les différences de traitement sensoriel en classe dans notre cours Introduction à l’autisme. Si vous avez déjà accès au cours Introduction à l’autisme, vous n’avez pas besoin d’acheter ce cours séparément. 

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Aider les enfants ayant le TSA dans un environnement d’apprentissage inquisitif

Prix: 299 $ (CAD)

Niveau : Débutant 

Durée estimée : 4 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, travailleurs de soutien 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test 

Prérequis : Aucun 

Pour les jeunes élèves, il est essentiel de jouer pour acquérir de nouvelles compétences. Pour les élèves ayant le trouble du spectre de l’autisme (TSA), jouer en soi peut être difficile. Ce cours s’adresse aux éducateurs qui veulent savoir par où commencer. Vous apprendrez comment encourager le jeu fonctionnel chez les élèves qui ont le TSA et qui ont du mal à s’intégrer.  

À la fin de ce cours, vous pourrez : 

• reconnaitre les critères d’un diagnostic du TSA et son effet sur le jeu; 
• comprendre pourquoi les enfants qui ont le TSA peuvent avoir du mal à s’engager dans le monde social; 
• expliquer les avantages du jeu interactif;  
• nommer les prérequis du jeu;  
• utiliser des stratégies comportementales pour soutenir le jeu et les habiletés langagières.  

Apprenez à aider vos élèves autistes à acquérir des compétences précieuses par le jeu, grâce à ce cours exhaustif. 

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ACA pour éducateurs niveau II : renforcement et incitation

Prix : 299 $ (CAD)

Niveau : Intermédiaire

Durée estimée : 6 heures

Recommandé aux : Éducateurs

Certificat téléchargeable : Oui

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test 

Prérequis : Connaissance préalable de l’autisme 

Les élèves ayant l’autisme peuvent avoir du mal à exprimer leurs désirs, leurs besoins et leurs préférences. Certains élèves peuvent paraitre non motivés et avoir besoin d’aide supplémentaire pour faire leurs activités routinières ou apprendre de nouvelles compétences. Ce cours vous permettra d’acquérir les habiletés et les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre des stratégies d’incitation et de renforcement avec plus d’efficacité et de confiance en salle de classe.   

Dans ce cours, vous apprendrez : 

• à déterminer les horaires de renforcement;  
• à faire la différence entre le renforcement positif et le renforcement négatif; 
• à livrer un renforcement efficace; 
• à reconnaitre des façons d’évaluer et de prévenir les erreurs dans une interaction d’enseignement; 
• à utiliser les bonnes incitations lorsque vous enseignez une compétence particulière; 
• à reconnaitre les critères pour atténuer les incitations grâce à une hiérarchie d’incitations. 

Vous comprendrez ce qui peut motiver vos élèves en personnalisant les renforçateurs. En suivant un plan d’incitations systématiques, vous aiderez vos élèves à atteindre leur indépendance plus facilement.

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Évaluation fonctionnelle du comportement

Prix: 399 $ (CAD)

Niveau : Avancé 

Durée estimée : 8 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, spécialistes du comportement, travailleurs de soutien 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test 

Prérequis : Connaissance intermédiaire de l’analyse comportementale appliquée et l’autisme 

Travaillez-vous avec des personnes qui manifestent un comportement difficile? Connaissez-vous les fondements de la théorie et des techniques de l’analyse comportementale appliquée (ACA)? Souhaitez-vous approfondir vos connaissances? Dans ce cours, vous analyserez en détail le processus d’évaluation fonctionnelle du comportement et apprendrez des techniques d’intervention en cas de comportements difficiles. 

À la fin de ce cours, vous pourrez : 

• déterminer la fonction du comportement; 
• analyser des considérations éthiques et pratiques pour choisir un comportement cible; 
• comprendre comment choisir les méthodes d’évaluation appropriées; 
• concevoir des procédures de mesure; 
• développer une stratégie pour enseigner des habiletés de remplacement; 
• créer un plan de gestion du comportement basé sur les fonctions.   

Vous aurez la confiance nécessaire pour gérer les comportements difficiles selon une méthode de niveau expert.  

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ACA pour éducateurs niveau I

Prix: 449 $ (CAD)

Niveau: Intermédiaire

Certificat téléchargeable: Oui

Durée estimée: 20 heures

Format du cours: Présentations vidéo, jeux-questionnaires et tests

Recommandé aux: Éducateurs

L’objectif de ce cours est de vous donner l’occasion d’apprendre la théorie et les stratégies ainsi que les considérations d’ordre éthique nécessaires pour utiliser les principes d’ACA dans votre classe. Le cours vous enseignera la théorie et l’histoire de l’ACA, avec un accent sur la façon d’appliquer des stratégies fondées sur des données à des situations pédagogiques, et montrera comment développer un programme pour des élèves ayant le TSA. Après avoir suivi ce cours, vous comprendrez la théorie et les principes d’ACA qui peuvent être utilisés dans la classe pour augmenter l’acquisition de compétences et l’indépendance et diminuer les comportements difficiles.

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Cours d’intervention en autisme

Prix : 299 $ (CAD)

Niveau : Débutant 

Durée estimée : 3 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, professionnels de la santé, proches aidants, travailleurs de soutien 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test 

Prérequis : Aucun 

Intervenir signifie s’impliquer. Un intervenant efficace est un intervenant informé. Si vous avez la responsabilité d’une personne autiste, si vous lui enseignez ou si vous travaillez avec elle et cherchez à en savoir plus pour mieux la soutenir, ce cours est pour vous. 

En étudiant le cas d’une personne vivant avec le TSA, vous saisirez mieux les caractéristiques, les forces et les mesures d’adaptation communes aux personnes qui sont dans le spectre.  

Dans ce cours, vous découvrirez :   

• les caractéristiques du trouble du spectre autistique; 
• les considérations à prendre de l’enfance à l’âge adulte; 
• les interventions fondées sur les données pour atteindre des objectifs; 
• les mesures d’adaptation pour assurer l’inclusion et la sécurité. 

Ce cours exhaustif vous informera et vous permettra d’aider les personnes autistes à atteindre leurs objectifs. 

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Composer avec l’anxiété dans le cadre de l’autisme

Prix: 199 $ (CAD)

Niveau : Intermédiaire  

Durée estimée : 2 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, professionnels de la santé, proches aidants, travailleurs de soutien 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test 

Prérequis : Connaissance préalable de l’autisme 

Avez-vous l’impression qu’une personne autiste souffre d’anxiété, mais vous ne savez pas comment l’aider? Si vous désirez mieux comprendre le croisement entre autisme et anxiété pour mieux appuyer une personne, ce cours est pour vous. Environ 40 % des personnes ayant l’autisme reçoivent également un diagnostic d’au moins un trouble anxieux. L’anxiété et le stress peuvent être très difficiles à gérer pour une personne autiste et certains traits de l’autisme peuvent entrainer une augmentation des symptômes d’anxiété. 

À la fin de ce cours, vous pourrez : 

• reconnaitre comment le stress et l’anxiété affectent les personnes autistes; 
• enseigner avec assurance des stratégies pour aider à réduire l’anxiété; 
• créer un plan pour prévenir l’anxiété et y répondre. 

Après ce cours, vous aurez les connaissances nécessaires pour prendre les mesures d’adaptation appropriées aux personnes autistes éprouvant de l’anxiété. 

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Comprendre et soutenir les élèves ayant l'autisme

Prix: 149 $ (CAD)

Niveau : Débutant 

Durée estimée : 2 heures 

Recommandé aux : Éducateurs 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, fiches supplémentaires, test 

Prérequis : Aucun 

Les éducateurs réclament plus de formation sur le trouble du spectre de l’autisme (TSA) pour assurer le succès de tous leurs élèves. Ce cours a été conçu pour les éducateurs et éducatrices qui désirent aider leurs élèves autistes à atteindre leur potentiel en leur fournissant des exemples concrets dans le cadre de la classe. Nous avons inclus en prime un guide de l’animateur pour les personnes qui désirent fournir cette formation à un groupe. De plus, ce cours comprend huit documents informatifs téléchargeables pour compléter la leçon. 

Dans ce cours, vous apprendrez : 

• à connaitre les caractéristiques principales de l’autisme; 
• à soutenir divers types d’apprenants; 
• à intégrer des préférences particulières quand vous enseignez; 
• à connaitre des stratégies pour mieux soutenir les élèves ayant des sensibilités sensorielles; 
• à fixer des objectifs convenant à vos apprenants et choisir les stratégies pédagogiques appropriées; 
• à prévenir et à traiter les comportements difficiles.  

Ce cours d’introduction offrira aux éducateurs des renseignements pratiques et opportuns nécessaires pour aider les élèves ayant l’autisme. 

Ce cours a été écrit pour Sonderly par Susan Vernon, M.Ed., BCBA. 

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Explorer la santé mentale des élèves autistes

Prix: 299 $ (CAD)

Niveau : Intermédiaire  

Durée estimée : 2 heures 

Recommandé aux : Éducateurs, professionnels de la santé, proches aidants 

Certificat téléchargeable : Oui 

Format du cours : Médias audiovisuels, études de cas, test 

Prérequis : Connaissance préalable de l’analyse comportementale appliquée et l’autisme 

Vous ne savez pas comment aider les élèves autistes qui ont des problèmes de santé mentale?  

Explorer la santé mentale des élèves autistes est rédiger par le Dr Jonathan Weiss, professeur agrégé et psychologue clinicien. Le Dr Weiss est titulaire de la chaire de recherche de l’Université York sur l’autisme et la santé mentale liée à la déficience neurodéveloppementale.   
 
Ce cours vous permettra de reconnaitre et de définir la santé mentale et les problèmes de santé mentale dans le contexte de l’autisme, et de vous familiariser avec les facteurs menant au développement de difficultés liées à la santé mentale chez les enfants et les adolescents autistes.   

À la fin de ce cours, vous pourrez : 

• comprendre plus sur les aides et les stratégies fondées sur les données pour aborder les problèmes de santé mentale chez les élèves autistes;    
• étudier comment ces aides et ces stratégies peuvent être appliquées à l’école ou à la maison; 
• apprendre les éléments de base de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et de la peine conscience, ainsi que leur utilité pour favoriser une santé mentale positive;  
• apprendre l’importance fondamentale d’une approche holistique lorsque vous aidez les jeunes autistes, y compris la nécessité de collaborer activement avec les parents, les éducateurs et d’autres professionnels de la santé mentale;   
• explorer des moyens créatifs d’évaluer et de mesurer le comportement d’un élève grâce aux outils et aux ressources fournies dans ce cours. 

Ce cours vous préparera à vous sentir capable de planifier de manière proactive, de soutenir vos élèves autistes et d’intervenir pour répondre à leurs besoins ainsi que d’adapter les environnements pédagogiques afin d’assurer la réussite de vos élèves autistes. 

Si vous souhaitez acheter des places pour un groupe (minimum de 5 personnes) inscrivez-vous ici.

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